Destruent wśród zwierząt na literę d
Rozkładają szczątki martwych organizmów
Destruent wśród zwierząt na literę D Prosze odpowiadajcie szybko :D. Biotop pozbawiony biocenozy bardzo szybko przekształca się w siedlisko, w którym odtworzenie pierwotnej biocenozy jest bardzo trudne. W każdym z ekosystemów którym może być zarówno ocean, jak i mały staw czy akwarium istnieje stan równowagi biologicznej, jeśli ani obieg materii, ani przepływ energii nie zostały zakłócone.
Materię organiczną wytwarzają organizmy samożywne w procesie fotosyntezy. Producenci, kozystając z energii świetlnej, przetwarzają pobrane ze środowiska proste związki nieorganiczne w złożone zwązki organiczne, które konsumenci zużywają jako materiał budulcowy i źródło energii. Obumarłe szczątki, zarówno producentów, jak i konsumentów, są przez destruentów rozkładane do prostych związków nieorganicznych i w ten sposób materia wraca do środowiska, skąd znowu może zostać pobrana przez producentów, a niezbędne do życia pierwiastki krążą w ekosystemie.
Page 34 - Tajemnice przyrody 4 - zeszyt ćwiczeń
Obieg materii zostaje zamknięty. Tundra 0,2 Weiner, Życie i ewolucja biosfery. Podręcznik ekologii ogólnejWarszawas. Na podstawie: O. Ekologia Zamknięte np. Umiński, Ekologia, środowisko, przyroda. Podręcznik dla szkół średnichWarszawas. Ekologia Metody badawcze i doświadczenia Sformułuj wnioski, hipotezę lub zaplanuj doświadczenie Na poletkach doświadczalnych o różnej wilgotności gleby uprawiano trzy gatunki traw z rodzajów stokłosa, rajgras i wyczyniec.
Zgryzanie roślin przez roślinożerców powoduje ubytek masy roślin, zakłóca ich wzrost i rozwój, a nawet wywołuje obumieranie całych roślin. Zgryzanie roślin przez roślinożerców może być czynnikiem selekcyjnym, eliminującym ze środowiska gatunki roślin szczególnie wrażliwe na ten czynnik. Eliminacja ze środowiska gatunków nieodpornych na zgryzanie jest przykładem działania doboru naturalnego rozrywającego.
Müller, W. Stawiński, Obserwacje i doświadczenie w nauczaniu biologii. Mackenzie, A. Ball, S. Virdee, Krótkie wykłady. EkologiaWarszawas. Na podstawie: Polskie Ostoje ptaków. Ochrona ptaków wodnych i błotnych w pięciu parkach narodowych — odtwarzanie siedlisk i ograniczanie wpływu inwazyjnych gatunkówred.
Domagała, W. Jankowa, Drawnos. Ewolucjonizm i historia życia na ziemi Wpływ człowieka na środowisko i jego ochrona Sformułuj wnioski, hipotezę lub zaplanuj doświadczenie Zamknięte np. F - Planta 29,4 36,3 2. F - Bilma 2,6 5,1 3.
F — Plavia 5,5 4,6 4. M - Plebejer 54,5 44,8 5. M — Bill 2,6 5,2 6. M - Bismarc 2,7 2,4 7. Kowalczyk, D. Ławreszuk, J. Wójcik, Wśród żubra w Puszczy Białowieskiej. Zagrożenia i perspektywy rozwoju populacjiBiałowieża,s. Ewolucjonizm i historia życia na ziemi Zamknięte np. Kornaś, A. Medwecka-Kornaś, Geografia roślinWarszawas. Jednym ze skutków występowania zlodowaceń była migracja roślin arktycznych w niższe szerokości geograficzne.
W interglacjale pewne gatunki roślin arktycznych, które po ustąpieniu glacjału znalazły się w miejscach szczególnie zimnych północne stoki, torfowiskatzw. Gatunki, które nie przetrwały zmian klimatycznych w ostojach, a ich kopalne szczątki są dowodem panujących kiedyś warunków klimatycznych, nazywane są reliktami.
Gajewski, Genetyka ogólna i molekularnaWarszawas. Jerzmanowski, K. Staroń, C. Korczak, Biologia z higieną i ochroną środowiskaWarszawas. Osoba Zawartość HbS Genotyp 1. Solomon, D. Martin, L. Berg, C. Villee, BiologiaWarszawas. Wybrane cechy budowy człowieka: duży mózg, krótka i szeroka miednica, zredukowane owłosienie, bródka, długi, przeciwstawny kciuk, przesunięty ku przodowi otwór dla rdzenia kręgowego w czaszce.
Na podstawie: F. Oznaczenia cyfrowe cech związanych z: pionową postawą stosowaniem narzędzi. Dobór naturalny faworyzował osobniki posiadające allel odpowiedzialny za wytwarzanie laktazy, ponieważ były one lepiej dostosowane do dostępnej diety. Dorośli hodowcy bydła przystosowali się do trawienia laktozy, gdyż mleko jest wartościowym pożywieniem zawierającym witaminy rozpuszczalne w tłuszczach, wapń i przyswajalne białka.
Częstość alleli odpowiedzialnych za tolerancję laktozy wzrastała u hodowców bydła, gdyż osoby tolerujące laktozę nie chorowały przy mlecznej diecie i często przekazywały potomstwu allel tolerancji laktozy. Badana cecha Samce gupików z populacji źródłowej przemieszczonej 1. Mechanizmy izolacji rozrodczej prezygotycznej przed powstaniem zygoty postzygotycznej po powstaniu zygoty — izolacja siedliskowa — izolacja sezonowa — izolacja mechaniczna literę izolacja behawioralna — izolacja gametyczna — brak przeżywalności mieszańców — zmniejszona żywotność mieszańców — bezpłodność mieszańców Na podstawie: P.
Winter, G. Hickey, H. Fletcher, Krótkie wykłady. GenetykaWarszawas. Na podstawie: Zarys mechanizmów ewolucjired. Krzanowska, A. Łomnicki, Warszawas. Cechy goryla bezpośrednio związane z poruszaniem się na drzewach Cechy człowieka bezpośrednio związane z dwunożnością. Typ zgłoszenia Błąd na stronie Błąd w zadaniu Problem z zakupem Inne.
Treść zgłoszenia. Adres e-mail do kontaktu opcjonalnie. Pozostaw poniższe pole puste jeśli należysz do Homo Sapiens Sapiens. Zgłoszenie zostało wysłane. Zaloguj się. Podaj nazwę pierwszego aminokwasu od końca aminowego NH 2 przedstawionego dipeptydu i wyjaśnij, czy może to być pierwszy aminokwas w syntetyzowanym łańcuchu polipetydowym.
Zakładając, że przedstawiony dipeptyd jest końcowym fragmentem powstającego podczas translacji łańcucha polipeptydowego, zwierząt do którego końca przedstawionego dipeptydu zostanie przyłączony kolejny aminokwas, np. Korzystając z Wybranych wzorów i stałych fizykochemicznych na egzamin z biologii, chemii i fizykipodaj, jaki antykodon może destruent tRNA transportujący do rybosomu lizynę.
Na wzorze strukturalnym cysteiny otocz kółkiem dwie grupy funkcyjne, charakterystyczne dla wszystkich aminokwasów. Oznacz je cyframi 1 i 2 oraz podaj ich nazwy. Zapisz wzór strukturalny dipeptydu powstałego z połączenia glicyny i cysteiny Gly-Cys oraz otocz linią lub zaznacz strzałką wiązanie peptydowe.
Uzupełnij schemat — wpisz w puste ramki po jednym właściwym oznaczeniu cyfrowym związku lub grup związków wchodzących w skład organizmu człowieka. Z listy związków organicznych oraz ze schematu wybierz i zapisz nazwy dwóch związków, które gromadzone są w tkankach człowieka jako rezerwa energetyczna.
Określ funkcję, jaką w kształtowaniu struktury białek pełnią wymienione w legendzie do rysunków rodzaje wiązań chemicznych. Określ, w którym zdaniu — A czy B — prawidłowo opisano rolę sił kohezji w transporcie wody w roślinie. Podpisz powyższe wzory disacharydów w miejscach oznaczonych literami A—C.
Ich nazwy wybierz spośród wymienionych. Na podstawie analizy przedstawionych wzorów i posiadanej wiedzy oceń prawdziwość informacji dotyczących budowy węglowodanów. Podaj przykład, innej niż przedstawiona powyżej, pentozy i określ jej biologiczne znaczenie. Wyjaśnij, dlaczego cukry proste nie mogą być materiałem zapasowym w komórkach zwierząt.
W odpowiedzi uwzględnij ich rozpuszczalność w wodzie. Rozpoznaj rodzaje komórek eukariotycznych przedstawione na rysunku. Podpisz każdą z nich oraz podaj element budowy różniący je od siebie. Do każdego z elementów budowy oznaczonych cyframi 1 i 2 przyporządkuj po dwa zdania wybrane spośród I—VI, które ten element opisują.
Podaj, który rodzaj komórek roślinne, zwierzęce, czy grzybowe przedstawiono na rysunku I. Odpowiedź uzasadnij, uwzględniając różnice w budowie między wybranym rodzajem komórek, a pozostałymi dwoma rodzajami komórek. Podaj nazwę zjawiska przedstawionego na destruent II oraz, uwzględniając proces osmozy, wyjaśnij na czym to zjawisko polega.
Podaj właściwość błon plazmatycznych, która warunkuje przebieg zjawiska w sposób przedstawiony na rysunku II. Wymień organella półautonomiczne występujące w komórce przedstawionej na rysunku I. Sformułuj dwa argumenty na rzecz ich endosymbiotycznego pochodzenia, uwzględniając cechy budowy tych organelli. Uzupełnij zdania — wpisz w miejsce kropek określenia wybrane spośród podanych poniżej.
Wybrane określenia nie mogą się w zdaniach powtarzać. Przyporządkuj każdą z podanych funkcji do właściwego elementu cytoszkieletu — wpisz znak X w odpowiednie miejsca tabeli. Zwierząt obu rysunkach narysuj strzałki ilustrujące kierunek przepływu wody między komórką a roztworem, w którym została umieszczona.
Opisz, jaką rolę w utrzymaniu jędrności turgoru komórki roślinnej odgrywają wakuola i ściana komórkowa. Korzystając z rysunku i swojej wiedzy, przedstaw etapy biosyntezy kolagenu. W tym celu uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiednich rubrykach nazwę organellum, cyfrę oznaczającą proces 1—5 oraz rodzaj procesu, jaki w nim literę.
Na podstawie informacji zawartych w tekście przedstaw strukturę pierwszorzędową kolagenu, zapisując fragment łańcucha złożonego z dziewięciu aminokwasów. Wiedząc, że podczas biosyntezy kolagenu w procesie przyłączania grup —OH do proliny jest niezbędny kwas askorbinowy, wyjaśnij, dlaczego niedobór witaminy C kwasu askorbinowego może powodować zmniejszenie szczelności naczyń krwionośnych.
Na podstawie schematów podaj różnicę w budowie ściany komórkowej bakterii Gram-dodatnich i Gram-ujemnych oraz wyjaśnij, wśród ma ona znaczenie dla bakterii chorobotwórczych.
Destruent wśród zwierząt? [na literę D] 3 oceny | na tak %.
Uzasadnij, dlaczego penicylina działa szkodliwie na komórki bakterii, a nie wpływa na komórki człowieka. Zaznacz wśród niżej wymienionych grup protistów A—E te dwie grupy, które charakteryzują się obecnością ściany komórkowej. Na podstawie analizy wykresu sformułuj hipotezę, której słuszność potwierdzają wyniki tego doświadczenia.
Wyjaśnij, dlaczego nie można zbadać wyłącznie wpływu natężenia światła lub wyłącznie wpływu stężenia CO 2 na intensywność fotosyntezy, bez obecności drugiego z czynników. Na podstawie danych w tabeli narysuj wykres liniowy ilustrujący zależność aktywności amylazy od temperatury, mierzoną jako szybkość wytwarzania cukru redukującego w reakcji enzymatycznej hydrolizy skrobi.
Na podstawie danych destruent tabeli podaj optymalną temperaturę dla reakcji enzymatycznej hydrolizy skrobi. Uzasadnij odpowiedź. Wyjaśnij, literę w temperaturze 70°C nie zachodzi reakcja enzymatycznej hydrolizy skrobi. W tym celu wypełnij poniższą tabelę. Oblicz teoretyczną wydajność energetyczną oddychania tlenowego oraz wydajność energetyczną fermentacji mlekowej dla 1 mola glukozy.
Przedstaw swoje obliczenia — wyniki podaj w procentach. Podaj nazwy produktów katalitycznej hydrolizy mocznika i podkreśl ten, który spowodował zaobserwowaną zmianę pH w niektórych próbkach. Podaj numer próbki, w której wśród barwa roztworu najszybciej zmieniła się na niebieską i uzasadnij odpowiedź. Podaj zwierząt probówki, która stanowi próbę kontrolną w doświadczeniu i uzasadnij odpowiedź.
Określ, czy wzrost stężenia enzymu, przy stałym początkowym stężeniu substratu, będzie proporcjonalnie zwiększać natężenie zachodzenia reakcji. Wyjaśnij, na czym polega udział bakterii i grzybów produkujących ureazę w udostępnianiu roślinom związków azotowych. Wyjaśnij, jakie znaczenie adaptacyjne dla kropidlaka ma zdolność wydzielania enzymu poza komórkę w naturalnym środowisku życia tego grzyba.
Wypełnij tabelę — podaj nazwy dwóch enzymów, należących do amylaz, wytwarzanych przez człowieka oraz nazwy narządów, w świetle których te enzymy działają i nazwy produktów reakcji katalizowanych przez te enzymy. Na podstawie obu wykresów określ warunki, w jakich preparat z glukoamylazą jest najbardziej wydajny.
Podaj po jednym przykładzie innym niż opisane w tekście wykorzystywania grzybów w biotechnologii tradycyjnej i nowoczesnej. Korzystając z informacji w tabeli, przyporządkuj do każdego z gatunków bakterii A, B i C właściwy sposób odżywiania — wybierz go spośród podanych poniżej. Podaj, który z wymienionych gatunków bakterii A, B, czy C jest bezwzględnym anaerobem.
Podaj nazwę struktury komórki zwierzęcej oraz nazwę zachodzącego w niej procesu, dostarczającego substratu do syntezy kwasów tłuszczowych w takich komórkach. Określ funkcję enzymu w katalizowanej reakcji, którą zilustrowano na powyższym schemacie.
Zależność pokarmowa między organizmami
Podaj, czy zilustrowana schematem reakcja jest przemianą anaboliczną,czy kataboliczną. Na podstawie informacji uzyskanych z analizy schematu oceń prawdziwość zapisanych w tabeli stwierdzeń dotyczących przebiegu fazy fotosyntezy zależnej od światła. Na podstawie analizy schematu podaj, czy przedstawiony proces fosforylacji fotosyntetycznej przebiega cyklicznie, czy niecyklicznie.
Pamiętając, że tlen jest produktem fotosyntezy, sformułuj problem badawczy tego doświadczenia. Wyjaśnij, dlaczego bakterie gromadziły się najliczniej wokół odcinków nitkowatej plechy oświetlanych światłem o barwach czerwonej i niebieskiej. Podaj, w jaki sposób zmieni się wynik doświadczenia, jeśli na drodze światła pomiędzy pryzmatem i plechą wstawiony zostanie czerwony filtr.
Podaj, która probówka A czy B stanowiła próbę kontrolną w tym doświadczeniu. Korzystając z wykresu wyjaśnij, dlaczego przy wysokim stężeniu substratu jego dalszy wzrost nie wpływa już na zwiększenie szybkości reakcji enzymatycznej. Wiedząc, że w przedstawionym enzymie centrum aktywne jest miejscem, do którego może przyłączać się inhibitor, określ jaki typ inhibicji enzymu może zachodzić w przypadku tej reakcji i wyjaśnij, na czym ona polega.
Wiedząc, że sacharoza jest w organizmach roślinnych główną formą transportu węglowodanów, przedstaw drogę jej przemieszczania od miejsca powstania do miejsca rozładunku oraz podaj nazwę tkanki, w której ten transport odbywa się. Podaj nazwę enzymu katalizującego reakcję hydrolizy sacharozy w przewodzie pokarmowym człowieka oraz miejsce jego wytwarzania i działania.
Na podstawie schematu wykaż, że przedstawiony proces jest cyklem przemian metabolicznych. Określ, czy przedstawiony proces jest procesem anabolicznym, czy katabolicznym. Odpowiedź uzasadnij jednym argumentem. Wyjaśnij, na czym polega znaczenie adaptacyjne przedstawionego procesu dla zwierząt lądowych.
Podaj, jaki rodzaj diety należy zastosować w przypadku destruent, u którego stwierdzono wrodzony niedobór jednego z enzymów uczestniczących w opisanym procesie, co skutkuje podwyższonym stężeniem amoniaku w jego organizmie. Określ warunek zewnętrzny, który powinien zostać spełniony dla uzyskania optymalnego przebiegu reakcji, a którego nie podano w opisie doświadczenia, i zaproponuj sposób jego spełnienia.
Podaj, jaki będzie wynik próby 1. Zapis procesu równanie reakcji :. Źródła substratów dla tego procesu w warunkach doświadczenia:. Podaj nazwę cieczy, której kropelki pojawiały się na ścianach słoja i nazwę proces fizjologicznego, wśród wyniku którego ta ciecz pojawiła się w zestawie badawczym.
Wyjaśnij przyczynę zachodzenia tego procesu u rośliny w tym zestawie. Zaznacz odpowiedź A, B albo C i jej uzasadnienie spośród 1—3 tak, aby powstało poprawne dokończenie zwierząt zdania. Podaj nazwę gromady, do której należy zwierzę oznaczone cyfrą 1 oraz — widoczną na rysunku — jedną cechę budowy zewnętrznej, charakterystyczną wyłącznie dla tej gromady i występującą u wszystkich jej przedstawicieli.
Zaznacz w tabeli znakiem X prawidłowe elementy aparatu ruchu zwierząt oznaczonych cyframi 1 i 4. Przedstaw znaczenie fizjologiczne wydalania kwasu moczowego przez zwierzęta oznaczone cyframi 1 i 7. Na podstawie analizy rysunków I i II uzupełnij poniższe zdania — wpisz rodzaj pracujących mięśni oraz kierunek przemieszczania się płytki szkieletu i skrzydeł tak, aby powstał opis mechanizmu poruszania skrzydłami u owadów.
Do literę na rysunku III elementów pasa barkowego i klatki piersiowej szkieletu ptaka A—Eprzyporządkuj ich nazwy, wybierając spośród wymienionych 1—6. Określ miejsce w szkielecie ptaka, do którego przymocowane są mięśnie poruszające skrzydłami. Oceń prawdziwość zapisanych w tabeli stwierdzeń dotyczących koniugacji bakterii.
Wyjaśnij, dlaczego koniugacji, zaliczanej do procesów płciowych u bakterii, nie można nazwać sposobem rozmnażania. Na podstawie analizy wykresów wyjaśnij, dlaczego krzywe ilustrujące zmiany zagęszczenia populacji dwóch gatunków pantofelków P. Wyjaśnij, dlaczego w małym naczyniu, w którym w ciemności są hodowane pantofelki wraz euglenami, woda musi być dotleniana, natomiast w dobrze oświetlonym małym naczyniu dotlenianie wody jest niepotrzebne.
W odpowiedzi uwzględnij budowę i funkcjonowanie hodowanych organizmów. Sformułuj wniosek, jaki wśród z innego doświadczeniaw którym wykazano, że w kropli czystej wody pantofelki poruszają się w różnych kierunkach, a po dodaniu glukozy — skupiają się wokół niej. Podaj i uzasadnij, w której części pola widzenia prawej czy lewej w mikroskopie optycznym będzie można obserwować zmiany w ruchu pantofelków po wprowadzeniu roztworu glukozy literę prawej strony szkiełka nakrywkowego oraz określ powiększenie obrazu pantofelków, jeżeli okular mikroskopu powiększa obraz 20 razy, a obiektyw powiększa go 10 razy.
Określ funkcję biologiczną każdego z rodzajów pędów skrzypu polnego I i podaj ich cechy budowy, które umożliwiają pełnienie tych funkcji. Podaj nazwę destruent komórkowego, który zachodzi w strukturze A rośliny przedstawionej na rysunku II oraz określ jego rolę w cyklu rozwojowym roślin I—III.
Podaj nazwy dwóch, widocznych na rysunkach organów i cechy tych organów, świadczące o przynależności przedstawionych roślin do nagonasiennych. Ustal, czy przedstawiony na rysunku liść jest charakterystyczny dla rośliny jednoliściennej, czy — dwuliściennej. Odpowiedź uzasadnij, wskazując cechę budowy liścia potwierdzającą wybór.
Wymień dwie funkcje liścia i korzystając z rysunku, podaj, na czym polega przystosowanie w jego budowie anatomicznej do pełnienia każdej z nich. Przyporządkuj liściom, przedstawionym na rysunkach I—III, nazwy grup ekologicznych roślin, mających liście o takiej budowie. W odpowiedzi posłuż się ich symbolami literowymi A—D.
Podaj dwie różnice w budowie skórki liścia roślin I i II, i na przykładzie jednej z nich przedstaw związek budowy liścia tej rośliny ze zwierząt, w którym występuje. Wykaż na przykładzie jednej cechy budowy liścia rośliny III jej przystosowanie do środowiska, w którym występuje.
Destruent
Podaj nazwę wśród oraz czynnik stanowiący jej podłożektóra może zaistnieć literę rzęsą pokrywającą powierzchnię stawu i roślinami żyjącymi pod powierzchnią wody. Określ skutki tej zależności dla roślin w stawie. Na podstawie tekstu wymień dwie cechy rzęsy, które sprawiają, że uprawia się ją na skalę przemysłową jako paszę dla zwierząt.
Na podstawie danych z tabeli narysuj diagram słupkowy w jednym układzie współrzędnychilustrujący zawartość dwóch pierwiastków biogennych w suchej masie rzęsy ze stawu i zwierząt z oczyszczalni ścieków. Na podstawie informacji o składzie chemicznym rzęsy ze stawu i z oczyszczalni ścieków, sformułuj wniosek dotyczący właściwości rzęsy przydatnych w oczyszczaniu ścieków.
Zapisz wszystkie oznaczenia literowe rysunków, które ilustrują cechy budowy organów roślin jednoliściennych. Podaj nazwy tkanek oznaczonych na schematach cyframi 1—4 i określ funkcję tkanki oznaczonej cyfrą 4. Określ, czy roślina okrytonasienna, której organy przedstawiono na schematach, należy do roślin dwu- czy jednoliściennych.
Określ, która z tkanek korzenia zaznaczonych na schemacie zabarwi się na czerwono, jeżeli korzeń rośliny, na kilka godzin przed wykonaniem preparatu, zostanie zanurzony w wodzie zawierającej czerwony barwnik. Podaj nazwę strefy korzenia, z której pochodzi przedstawiony na schemacie przekrój poprzeczny. Na podstawie schematu wskaż pierwiastek, którego pobieranie jest najbardziej wrażliwe na zmiany odczynu gleby.
Podaj zakres wartości pH odczynu gleby, który jest optymalny dla wzrostu i rozwoju roślin z punktu widzenia pobierania przez nie składników mineralnych. Korzystając z dołączonych do zadania informacji, wykaż, że KCl jest solą zakwaszającą glebę, skoro wiadomo, że z glebowego chlorku potasu roślina wybiórczo pobiera kationy potasu w większych ilościach, niż aniony chloru.
Określ, w jaki sposób zakwaszenie gleby wpływa na pobieranie przez rośliny azotu z podłoża oraz wyjaśnij, destruent ma to wpływ na intensywność procesu fotosyntezy. Oceń, czy przedstawione doświadczenie zaplanowano zgodnie z metodologią badań biologicznych. Podaj, w jaki sposób uniemożliwiono rozwój bakterii i grzybów, które mogłyby rozkładać skrobię w żelu.
Wyjaśnij, dlaczego jedną połówkę każdego z ziarniaków ugotowano i w jakim celu wykonano próbę I. Opisz i wyjaśnij wynik doświadczenia w obu próbach przyjmując, że hipoteza jest prawdziwa. Podaj, jakiego wyniku doświadczenia można by się spodziewać, gdyby użyto do niego ziarniaków kukurydzy, z których przed namoczeniem usunięto zarodki.
Wyjaśnij, jaką funkcję w procesie normalnego kiełkowania pełni α-amylaza w ziarniaku kukurydzy. Wyjaśnij, uwzględniając funkcję auksyny, mechanizm reakcji rośliny podczas przebiegu doświadczenia. Wiedząc, że komórki miękiszu oznaczonego literą E, zawierają substancje śluzowe zarówno w dużych wakuolach, jak i w ścianie komórkowej wzbogaconej również pektynamiokreśl, jaką funkcję pełni ten rodzaj miękiszu w roślinie.
Podaj, jakie rodzaje tkanki miękiszowej A—E występują u wymienionych typów ekologicznych roślin 1—3. Uzasadnij swój wybór, odnosząc się do każdego z nich. Na podstawie powyższych informacji podaj, jaki rodzaj soli należy zastosować, aby przy słabo zasadowym pH gleby spowodować dobrą przyswajalność wszystkich makroelementów.
Na podstawie analizy wykresu wyjaśnij, dlaczego kwaśne opady o pH niższym od 5,2 stanowią zagrożenie dla roślin. Rośliny zielne. Systematyka roślin. Edukacja leśna. Ekologia lasu Biocenoza leśna. Dynamika biocenoz leśnych. Ekologia drzew leśnych. Ekologiczne funkcje lasu. Ekosystem leśny. Las jako zjawisko geograficzne.
Las — naturalny zbiornik węgla. Podstawowe pojęcia z zakresu ekologii. Podstawowe zasady, prawa i teorie ekologiczne. Samoregulacja w ekosystemach leśnych. Siedlisko i środowisko leśne. Środowiskowe zagrożenia drzew i drzewostanów. Wymagania ekologiczne drzew i krzewów leśnych.
Równocześnie prosimy o zapoznanie się z Polityką prywatności serwisu. Proszę upewnić się, że wprowadzony został poprawny adres e-mail oraz wszystkie pola są wypełnione. Czy dasz nam szansę, abyśmy mogli dalej tworzyć źródło Twojej sprawdzonej, darmowej wiedzy, z której właśnie chcesz skorzystać?
Religia i wierzenia Religia i wierzenia Wszystkie Religia - poglądy Religia - wiedza Religie Świata Sakramenty Zadania domowe Rośliny Rozrywka Sklepy i Zakupy Sport i Rekreacja Szkoła i Edukacja Sztuka, Kultura, Książki TO czy TO Uroda i Styl Wybory Zabawy i Konkursy